For centuries, it was thought that individuals with intellectual disabilities were asexual, childish, could not control their sexuality, inhuman, and addict or fond of sex. However, these individuals were perceived as such since they did not know where, when and in which situations sexual behaviours were appropriate, in other words, could not control their sexual behaviours. Just like healthy individuals, those with intellectual disabilities also have sexual needs and desires. Sex education starts with birth. It continues till reaching an adult age in family and society, or even death. Parents are the best guides for all children, either with intellectual disability or not. The most accurate information about sex, which is an issue having conflicting messages from different sources, should be firstly provided by parents. There is no suitable model of sex education for all children with intellectual disabilities. Individuals with intellectual disabilities are under more risk of sexual abuse than other individuals in the society. For this reason, it is important to adopt a multidisciplinary team doctor, nurse, midwife, psychologist and social services specialist e. The most accurate information sharing about sex can be effective with a good communication between families, schools and individuals, and by receiving professional support when needed. The aim of this review is the importance of sexual education and sexual education of children with mental disabilities is to emphasize the role of the nurse. Cinsel kimlik, kişinin cinsiyetinden haberdar olması ve cinsiyetine uygun davranışlar göstermesidir. Zihinsel yetersizliği olsun ya da olmasın her birey cinsiyeti ile doğar. Yüzyıllardır zihinsel yetersizliği olan bireylerin aseksüel, çocuksu, cinsellikleri kontrol edilemeyen, insanca olmayan, bağımlı veya sekse aşırı düşkün oldukları kabul edilirdi. Oysa bu bireyler, cinsel içerikli davranışların nerede, ne zaman, hangi durumlarda uygun olup olmadığını bilemedikleri için, yani cinsel içerikli davranışlarını kontrol edemedikleri için böyle algılanmaktadırlar. Sağlıklı bireylerde olduğu gibi zihinsel yetersizliği olan bireylerin de cinsel gereksinimleri ve arzuları vardır. Cinsel eğitim doğumla beraber başlar. Aile ve toplum içinde erişkin yaşına hatta ölüme kadar devam eder. Zihinsel yetersizliği olsun ya da olmasın tüm çocuklar için en uygun danışma kaynağı ebeveynlerdir. Değişik kaynaklardan çelişkili mesajların verildiği cinsellik konusunda en doğru bilgilendirmenin öncelikle aileler tarafından yapılması gerekmektedir. Cinsel eğitimin tüm zihinsel yetersizliği olan çocuklara uygun bir modeli yoktur. Çocuğun anlama Purpose Of Sex Education In Schools uygun bilgiler gereklidir. Zihinsel yetersizliği olan bireyler cinsel istismar açısından toplumdaki diğer bireylerden daha fazla risk altındadırlar. Bu nedenle bu bireylerin cinsel sağlıklarına yönelik multidisipliner ekip doktor, hemşire, ebe, psikolog, sosyal hizmet uzmanı gibi yaklaşımının benimsenmesi önemlidir. Cinsellikle ilgili en doğru bilgi paylaşımının, aile, okul ve bireyler arasında kurulacak iyi bir iletişimle etkili olabileceği, gerektiğinde profesyonel bilgi desteği alınarak yapılmasının önemi dikkate alınmalıdır. Bu derlemenin amacı; zihinsel yetersizliği olan çocuklarda cinsel eğitimin önemini ve cinsel eğitimde hemşirenin rolünü vurgulamaktır. Toggle navigation. Volume : 15 Issue : 3 Year : Join Your E-Mail List. Copyright Transfer Form. Keywords: Intellectual disability, children, sex education, sexual abuse Zihinsel yetersizliği olan Purpose Of Sex Education In Schools cinsel eğitim ve önemi Şerife Tutar GüvenAyşegül İşler Akdeniz Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Çocuk Sağlığı Ve Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı, Antalya Cinsel kimlik, kişinin cinsiyetinden haberdar olması ve cinsiyetine uygun davranışlar göstermesidir. Copyright © Journal of Psychiatric Nursing.
Keywords cinsel eğitim , cinsellik , Ortaöğretim öğrencileri. The effects of sex education on psychological counselling students in Turkey. Adolesanlarda Cinsel Sağlık ve Üreme Sağlığı. Gülhane Tıp Dergisi, 45 4 , Canadian guidelines for sexual health education.
Sex education and its importance in children with intellectual disabilities
It is often a component of RSHE, which stands for Relationships, Sex and Health Education. Sex ed in schools is controversial, but experts say it's vital for young people to learn about their bodies, identities, and healthy. Sex education is the teaching of topics related to sexual intercourse. The following are some tips for parents when educating their children about sexuality: 1) be approachable, 2) be accepting, 3) discuss issues. The definition of sexual education may be single, but it should be remembered that theobjectives may change among provinces and even among the districts in the.In the analysis of the data, utilizing the SPSS EN TR. Create Research Close. Joy, A. High school students. Cinsel eğitimin tüm zihinsel yetersizliği olan çocuklara uygun bir modeli yoktur. Öğretmen ve öğretmen adayları için cinsel sağlık eğitimi. Parents are the best guides for all children, either with intellectual disability or not. World Health Organization. İnsan Seksüalitesinin Kültürelve Psikososyal Yönleri. Guidelines For Comprehensive Sexuality Education. Apter, D. Lise Öğrencilerinin Cinsel Konulara Bakışı. Since sexual health education may be different for every country and every culture, it may be appropriate to start with families by educating parents in the most appropriate way and including relevant subjects in school programs with professional educators. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 91, Zihinsel yetersizliği olsun ya da olmasın her birey cinsiyeti ile doğar. Ergenlerin cinsel eğitimi bir program denemesi, Ankara: Pegem Yayınevi. Deniz, Ü. American Journal of Sexuality Education, 3 4 , In our country, the number of studies conducted on this subject is low and the measurement tools that can be used in studies on this subject are insufficient. Değer, V. There are 28 citations in total. Zihinsel yetersizliği olsun ya da olmasın tüm çocuklar için en uygun danışma kaynağı ebeveynlerdir. Sonuç olarak öğrencilerin cinsel eğitim konusunda bilgilerinin yetersiz olduğu ve eğitim almaya ihtiyaç duydukları görülmektedir. Ottawa: Public Health Agency of Canada. Oysa bu bireyler, cinsel içerikli davranışların nerede, ne zaman, hangi durumlarda uygun olup olmadığını bilemedikleri için, yani cinsel içerikli davranışlarını kontrol edemedikleri için böyle algılanmaktadırlar. Journal of sex research, 45 1 , 17—
